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3歲決定孩子一生、寶寶教育從零起步……如今的學前教育，早已是一片沒有硝煙的戰場。但是，亂花漸欲迷人眼的早教世界，哪個才是正確的良方？3到6歲的幼兒園“黃金早教期”，怎樣才能養成更好的行為習慣？本報將陸續邀請最富經驗的杭城各大幼兒園園長來“玩轉幼兒園”，一起聊聊幼兒園和學前教育的那些事兒。
本期嘉賓：蘭苑幼兒園園長 周曉紅
商報記者 陳書舫
“花四百多元給孩子買了一輛精巧的遙控汽車，玩了半天就被‘打入冷宮’；家里的一團沒用的醫用棉花，孩子翻來覆去玩得其樂無窮。”昨天，君君爸在家長群里“吐槽”：“六一”兒童節馬上就要到了，本想買個玩具送給孩子，但搞不明白了，孩子到底喜歡什么樣的玩具呢？
“孩子是在與材料的互動中學習的，玩，也是孩子學習知識的過程。”蘭苑幼兒園園長周曉紅說：“但玩具肯定不是越貴越好，家長也不一定要大費周章去買玩具。相反，成人眼里‘廢物’，在孩子手里可能別有天地。”
孩子喜歡“半成品”
周曉紅老師說，在幼教中有一個專業術語叫“低結構”玩具，也就是毛坯、不完整的玩具。這樣的玩具變化性很大，也是最適合學齡前孩子玩的玩具。
“比如每天晨間40分鐘的室外游戲時間，這時你如果給孩子一輛腳踏車，那么孩子就會去騎車；如果給他一根繩子，那么他就會去跳繩；但如果給他的是一堆紙盒，那孩子就可以變化出無數種玩法。”
因此，在幼兒園教室的各種區角，會放一些簡單的積木、紙片、瓶罐、棋牌、貝殼、棉花、多棱鏡、磁鐵、沙漏、天平……這樣的玩具對鍛煉孩子的想象力和創造力最有幫助。
周曉紅老師舉例說，幼兒園里有一些用過的橫幅，老師靈機一動，把它們“變廢為寶”：把橫幅舉得高高的，讓孩子們在下面跑，就像小魚在河里游；把橫幅放在地上，孩子們可以坐在上面“劃龍舟”；讓孩子們把橫幅舉在頭頂，扮作一條長長的“毛毛蟲”；把橫幅接起來，孩子們自由自在地“舞龍”……
“在創造力和想象力方面，成人很可能不如孩子，孩子會敏感地捕捉到很多東西的玩法，但家長和老師可以加以引導和幫助。”周老師說。
可以就地取材的“玩具”：
1、碎布。把家里用不著的碎布拼起來做成“軟棒”，既安全，又可以變幻出多種花樣。比如做成尾巴，按在身上模仿老虎、獅子、猴子；繞起來，做成一個方向盤；把它放在地面上當障礙物，讓孩子學習跳躍；
2、奶粉罐。可以拿來壘高、建構，當積木來搭；也可以把它加工成小推車；
3、旺仔牛奶的罐子。拿兩個罐子，各用一個布條串起來，做成一幅“高蹺”，可以鍛煉孩子的平衡能力；
4、樹葉。不同形狀的樹葉收集起來，拼出五花八門的圖形，就是“樹葉粘貼畫”；
5、紙巾。幾乎沒有孩子不喜歡撕紙巾的，感受如雪花般飛舞的感覺；在紙巾中滴入顏料，孩子們會很好奇這個漸變和暈染的過程。
6、礦泉水瓶。收集八九個礦泉水瓶，再加上一個小皮球，就是自制“保齡球”啦。
7、手帕。在手帕的四個角系上四條繩子，四條繩子的末端合在一起，綁上一塊橡皮，從高處往下放，降落傘就是這么制成的。
8、手套。把五個指套裝扮成不同的娃娃造型，可以在講故事或對話時扮演不同的角色。
